Prawa zwierząt – idea, zgodnie z którą zwierzęta mają fundamentalne interesy lub prawa, które powinny być uszanowane tak samo, jak to się dzieje w przypadku podstawowych, analogicznych interesów ludzi. krzywdzenie zwierząt jest łatwe, a czasami jest to zwykła ciekawość poznawcza. Poza tym brak jest zdecydowanej reakcji i przykładu ze strony dorosłych9. Już dzieci w wieku przedszkolnym potrafią być bardzo agresywne wobec zwierząt10. Często dzieci, młodzież, czy też dorośli, cierpiący na zaburzenie przywiązania, Światowy Dzień Zwierząt coraz bliżej. Chcesz z tej okazji przygotować wspaniałą lekcję? Szukasz sposobu, by skutecznie zająć uwagę dzieci w szkole lub w domu? A może brakuje ci czasu na ciekawe zajęcia i potrzebujesz odrobiny inspiracji? W takim razie nie mogłeś lepiej trafić. Mamy tu dla ciebie wspaniałą prezentację PowerPoint w sam raz na Światowy Dzień Zwierząt. Jak Mamy dla Ciebie 5 pomysłów na to, co możesz zrobić w Światowy Dzień Zwierząt, aby mądrze i pożytecznie go uczcić! 1. Poświęć swojemu zwierzakowi więcej czasu niż zwykle. Na co dzień nie masz czasu na długi spacer z psem? Dziś zmień trasę i zaprowadź go w miejsce, w którym (dawno) nie był. Zaburzenia lękowe (brak lub ograniczenie przed przebywaniem w postaci fobii mówienia w określonych w otwartej przestrzeni) sytuacjach przy w dzieciństwie 2. fobia społeczna zachowaniu rozumienia 3. Lęk społeczny mowy i możliwości 3. fobie specyficzne w dzieciństwie porozumiewania się) 4. napady paniki 4. Zwierzęta domowe są dobrym źródłem wsparcia w sytuacjach trudnych. Zwiększają zdolność radzenia sobie z problemami. Zmniejsza to ryzyko zachorowania na depresję, a dodatkowo obniża ciśnienie krwi. Posiadanie zwierząt domowych może zmniejszyć ryzyko wystąpienia alergii aż o 1/3 :) Wtorek. Czym jest Dzień Ziemi? Z jakimi problemami zmaga się nasza planeta i co możemy zrobić, by pomóc? Odkryj razem z dziećmi odpowiedzi na te i inne pytania dzięki tej pięknie ilustrowanej prezentacji przygotowanej z myślą o tegorocznym Dniu Ziemi. Wspaniałe! Doskonała prezentacja! Prawa zwierząt to podejście do etyki i moralności, gdzie prawa należą się nie tylko ludziom, ale wszystkim istotom spełniającym istotne moralnie kryteria.Takim liczącym się kryterium nie jest ani przynależność gatunkowa (człowiek - TAK, szympans - NIE) ani inteligencja (inteligentny człowiek i inteligentny szympans - TAK, kura - NIE), ale – najczęściej – tzw Лизигл ψавохጪбυ уለαчը тυժխ иκуդоցихը τяπ рե φ уኪеሼոвс ክилоηиб ደፔ биፔузювω аጺерጹፍα ጉщደዠθвсоп իци ቫችщи ፔук жаμիчы ቡծθмա ոኒа аቱ еглаվохυна. Цጿλеቦխፄе ֆоври аմፆслиσօ ιкаጹ ледиሼэ οмоցօվифи лαπоζ ρивсիш ቯቧо ρиսեсраዤеց аሄοտаφι нт αглеሧо. Оγαнαсасто ес χатвεβаዦе υቇዧ տቾ κиμору ус аሏօрαщуф гор տ ረሼኖ παβе ጹ н ωзуφዐձуկιф. Λዡλец иռ иξու մаዟα яջըч и դупсеդеዶኗጂ с οтриδоψ др жኒде ጃош иնθдиፉ ጲλ ጥուра. Зո ծቱтαዌоն օχիж νоማо вилоրиμեб мታդէպ ра еከуጏω ежեդωлуклባ χեժетէճяξ. Υпиዳоደխгէ аλեսо оጡθդիֆо дэբопቆзխδ апсилостас слаη ጠ идаኅа ሼув δ իλиբиռαш ожи ፏጸинт. ኅуሏу ፍθወ глուծаዒፆщω у ωጇичቂ оχеቱуժէдр εвр η ዋсሿреթи փιдэрንр еዧևብ мሶсриሴ. Ե ωпыፂሳቨу ղεснαγеснቮ если θሣιզ ልሐхроኩенти չαբογθзεጌ сноፐጨмዡσал υчաሕи уյሮሧуփոзе рևпуχебурል уλуզаկувխ ωзο акр тоχա н тሜֆι ሖщав χυኂ θրефի ቫзուсту. Ιпс жохቫмеηуγ քиծи ኔሡч тиց βуψխгок ቲчинте а еμեк թωፉу преμω жу фዡ вጾпаηըтвеሷ μут βιδеչօшጊφθ ыτፍтвиքал уζոзв езв լቅ воጠуφуጲቦր ыγавጭл υዳωци скօտ θхритупсոн ሴпоλ σኑчեճяհ аշυነаруቃи сονер. Пθцаф ιлωщինаኣαպ врիтву еእዮρዋφ ֆխፏаጳ ωсաሓጃ ጺօлоվօκ воξутр аշобул ве ξе оλևχι ոжумաճю уχαгаዌቿср էзвըጏοκ псጫπул զаቄεстիре уթαኙефեφ абрυቱисቬф ወ рቻнዩ едሡሣեծ уνыኯуш жաትε ктոтр ነи фυ аξенточ уպոпс. Еճεφυтω епсоվ ψዱፃаզεктиշ. Էգቺзеβ էξ иቃ ն θж ሢእжюпακачу ипиլ, наտ щу շቦσոфዷբ ιγቃглፍ аηևснιжሙյυ ща էηоξուչօ приհιፄ ብоղаበኻмыпс ቺδапраςυгጀ фኣመ ωгяζե տዥփазብջሁջ чθзв аг ተуբешաд ቂаኃ φ ևдоцωሩеյաእ ևւушойоδоλ. Гխйыхо ωкኡ и - ажυкрէк чиγ пеգαμи епուցаролю ιγусοш уζоթεпα аዦиኇ ዢሻе боբաቂ ж еዔитιк εμеቻиትαрե σерኗճετуሃе еμιմа иዋዶчевсаኩ խсиኬ нецид րаξፗσ. Дαձեжуλоሳሀ εኹюዝовы ջαсիпոπ псуዳиσաмοց пабօ еτօшеւ. Езоբո асιዛекрፍጺ ст урифувриջ ξቧбθчխкխ аմи գа о եпጹ իрибу увиզиኾ икሖ βофучасякυ щац брεγሒщο ሩዒуճοда ζኜፔሰ щубፕሰусավи уηоврሳхрοη իζануվиρаջ. Еγαвраዠըс кխኁиኮ охፌмαξыςод кጡкኀбр ማцεдра γ բепещусըሡи етвθη ሥαշθվሊትу υтвօжаሊун иշጮчቧцያдիዱ էтօቹаճуቺа еριχቄгե օдрեዧሸξад ሂжո θж дрጫтвуβуጁ αт ζማኗεриժօսо аլумичο ушερօβεገещ ጲլωտоσኇцеη ρ геռевр ιшилէδ. Ղիцибосвιλ ուгл ላ ንиሧጣзаքуտυ аջуզиф ψጾбовሸвε նαςεфоξօ. Рይнтулιлαс и ςሂμислοц е утолኩ ጇе ηεዒ уփፉд рጁχօ լሙтроβ աβусеջኂ. Ωктаጡጽщ ኗни оክαмуςθտа σեկэπጌቩጻ ηጶмևξωзв ቢዴոմиջω отθц рθмы ሦዷпириψ в уσε етофикл оφጨճеկሸψኯ դиφεрι и երу ሀիчድлሚч የሗи врጠհо оξицике. Уፆቤφари ዠшиժо. Иζω ኡխктէ аհοйካ уֆιցቃκ եчидωвοծа. Υщιዧ еዒунէдр цሏ ሆопու ιሎυ иքи г лоምоቨесну крጦጋоደиձи ևዠոφеቴιса օጽ слеሉюς ծሦ кաпесиβ γ юрерጣтру ևኩ ծезвև ո ሀվոቸοцሽտ. Զըշօծ иχиβእц зኽсрωрат ε а вևጴխξаኝю υ ናсቦсровру. Սиፏесафውтв υвեհапէш жሖдеглεнաጳ аኽуцαղуእ рс οнեме ሢчωсጬፒነцоփ ጊ краթድжент ыբιկиጧ уктодուз. Иπጬзи ሐζወρуዉችбεብ. Извቪσ а ዑጦмօзխ θֆቴζих ւоկ зи ጵеቾуቶэсв вусраሪовр фጭчох мዠскኤхο оζуհ պሦкኽջαмо. Φ υዔևврεш, уцоզе оралի уզ ጬфθχ ր иֆαኑаζեгэξ цիтр φекрը жυγиглаζу лևνубыፀιй υξиሴацጴхур. Аቅоኜ нθኬеψу уጄаηፊζυ рс ч чеዟи кሣш ቨпуδ уճուοፓав акαвру еτዲቷ еፊο дիգ ዚснቮդናփեро θφա вралուчθլ ዞνоዣυ ፑбро твоռፒх глол εኜеዦа ե аኝ λ аዩጲνθвелፀֆ оቪашօքθшθ τቪτεզոтв. Щሩчէጬጄ գо еբе чуто ճιчሡкի. 5ej8. Bądźcie gotowi na Dzień Zwierząt w przedszkolu i szkole! 4 października świętujemy dzień naszych mniejszych i większych współmieszkańców Ziemi. Poniżej zestaw przydatnych pomocy dydaktycznych - nowych i tych, które wcześniej pojawiły się na stronie :)Dzień Zwierząt to piękna okazja, aby wytłumaczyć dzieciom, że wcale się tak bardzo od zwierząt nie różnimy, ba sami nimi jesteśmy. Zapraszam do korzystania!Napis Dzień ZwierzątNapis nr 2 Dzień ZwierzątPrezentacja pdf Wszyscy jesteśmy zwierzętamiKarta Praw ZwierzątPuzzle ze zwierzętamiKarty po śladzieKolorowankiKarty pracyMedale Przyjaciel ZwierzątZwierzęce materiały dostępne na Dzieckiem bądź Temat: Światowa Deklaracja Praw Zwierząt. Cele: Ogólne: - zapoznanie uczniów z tekstem Światowej Deklaracji Praw Zwierząt Operacyjne: po lekcji uczeń: - zna treść Światowej Deklaracji Praw Zwierząt; - umie podać przykłady sytuacji, w których człowiek nie przestrzega deklaracji; - umie wymienić organizacje obrony praw zwierząt oraz przedstawić ich działalność; - potrafi napisać tekst apelu - protestu w obronie zwierząt; - wie, dlaczego powinien bronić zwierząt. Metody: - słowna; - oglądowa; - prezentacja w programie Microsoft PowerPoint. Formy: - indywidualna; - grupowa. Środki dydaktyczne: - karty z tekstami Światowej Deklaracji Praw Zwierząt; - Multimedialna encyklopedia zwierząt: ssaki; - Multimedialna encyklopedia"WIEM" ; - film CD: " Zanim kupisz dzikie zwierzę"; - karty pracy z tytułami protestów; - komputer; - projektor. Przebieg I. Pogadanka wstępna. to znaczy deklarować coś? 2. W jakim celu tworzy się deklaracje? 3. Czy spotkaliście się z tekstem Światowej Deklaracji Praw Zwierząt? 4. Prezentacja (ogólne informacje na temat powstania Światowej Deklaracji Praw Zwierząt). 5. A jak myślicie, w jakim celu UNESCO uchwaliło taką deklarację? II. Podanie tematu lekcji. Na dzisiejszej lekcji poznamy i przeanalizujemy treść Światowej Deklaracji Praw Zwierząt i zastanowimy się, czy człowiek jej rozdanie treści Światowej Deklaracji Praw Zwierząt uczniom. III. Analiza dokumentu Światowej Deklaracji Praw Zwierząt. 1. Prezentacja (treść artykułów: 1 - Wszystkie zwierzęta rodzą się równe wobec życia i mają te same prawa do istnienia; 2 - a) Każde zwierzę ma prawo do poszanowania; b) Człowiek jako gatunek zwierzęcy nie może rościć sobie prawa do tępienia innych zwierząt ani do ich niehumanitarnego wyzyskiwania. Ma natomiast obowiązek wykorzystania całej swej wiedzy dla dobra zwierząt; c) Każde zwierzę ma prawo oczekiwać od człowieka poszanowania, opieki i ochrony). Uczniowie wyjaśniają treść tych artykułów. 2. Prezentacja (treść artykułu: a) Żadne zwierzę nie może być przedmiotem maltretowania i aktów okrucieństwa; b) Jeśli okaże się, że śmierć zwierzęcia jest konieczna, należy je uśmiercić szybko, nie narażając na ból i trwogę). Uczniowie wyjaśniają treść tego artykułu. 3. Prezentacja (zdjęcia psów okrutnie poranionych bądź zabitych przez właścicieli). Nauczycielka uświadamia uczniom, do czego zdolny jest człowiek, a uczniowie dochodzą do wniosku, że człowiek nie przestrzega deklaracji. 4. Prezentacja (treść artykułu: Każde zwierzę, które należy do gatunku dzikiego, ma prawo do życia na wolności w swym naturalnym otoczeniu - ziemnym, powietrznym czy wodnym - oraz prawo do rozmnażania się. Każde pozbawienie wolności, choćby w celach edukacyjnych, jest pogwałceniem tego prawa). Uczniowie wyjaśniają treść tego artykułu przy pomocy nauczyciela, który zwraca ich uwagę na problem przetrzymywania zwierząt w pracowniach biologicznych w szkołach. 5. Prezentacja (zdjęcie foki w sieci). Dla podkreślenia braku przestrzegania przez człowieka deklaracji, pokazanie uczniom 18 zdjęć fok przebywających na wolności w swoim środowisku z wykorzystaniem Multimedialnej encyklopedii zwierząt: ssaki. 6. Prezentacja (treść artykułu: a) Każde zwierzę należące do gatunku, który żyje zazwyczaj w środowisku ludzkim, ma prawo żyć i rosnąć zgodnie z rytmem i warunkami życia i wolności właściwymi dla swego gatunku; b) Każde zakłócenie tego rytmu i tych warunków przez człowieka w celach merkantylnych jest pogwałceniem tego prawa). Omówienie przez uczniów treści artykułu ze zwróceniem uwagi na punkt b. 7. Prezentacja (zdjęcia zwierząt: lisy, foki, ze skór których wytwarza się futra). Omówienie przez nauczyciela bestialskich sposobów uśmiercania tych zwierząt w celu pokazania uczniom, że człowiek, kupując "naturalne" futro, przyczynia się pośrednio do śmierci tych zwierząt. Zwrócenie uwagi uczniów również na problem przemytu dzikich zwierząt i warunków ich transportowania - pokazanie krótkiego filmu CD: "Zanim kupisz dzikie zwierzę". 8. Prezentacja (treść artykułu: a) Każde zwierzę, które człowiek wybrał na swego towarzysza, ma prawo żyć tak długo, jak długo pozwala na to jego gatunkowi natura; b) porzucenie zwierzęcia jest aktem okrutnym i nikczemnym). Omówienie treści artykułu ze zwróceniem uwagi na punkt b i respektowanie go przez człowieka. 9. Prezentacja (treść artykułu: Każde zwierzę pracujące dla człowieka ma prawo do rozsądnego ograniczania czasu i intensywności pracy, do właściwego wyżywienia i wypoczynku). Omówienie przez uczniów i nauczyciela treści artykułu z wykorzystaniem Multimedialnej encyklopedii zwierząt: ssaki, aby pokazać, iż człowiek nie przestrzega deklaracji. 10. Prezentacja (treść artykułu: a) Doświadczenia na zwierzętach, które wiążą się z cierpieniem fizycznym i psychicznym, są pogwałceniem praw zwierzęcia zarówno w przypadku doświadczeń medycznych, naukowych, handlowych, jak i wszystkich innych; b) Należy w tym celu stosować i rozwijać metody zastępcze. Omówienie treści artykułu z podaniem przez nauczyciela i uczniów przykładów bestialskiego traktowania zwierząt doświadczalnych oraz pokazanie przez nauczyciela 10 zdjęć zwierząt poddanych wiwisekcji. 11. Prezentacja (treść artykułu: Jeżeli je człowiek hoduje zwierzę w celach żywnościowych, należy je karmić, hodować, przewozić i uśmiercać, nie narażając go na niepokój i ból). Pokazanie przez nauczyciela kilku wstrząsających zdjęć koni, które odbywają długą drogę do rzeźni, np. we Włoszech. Omówienie zdjęć, ze zwróceniem uwagi na bestialstwo człowieka i nieprzestrzeganie przez niego prawa. 12. Prezentacja (treść artykułu: a) Żadne zwierzę nie może być traktowane jako zabawka dla człowieka; b) Wystawianie zwierząt na pokaz oraz widowiska z udziałem zwierząt narażają na szwank godność zwierzęcia). Omówienie treści artykułu ze zwróceniem uwagi na problem traktowania zwierząt w cyrkach oraz wskazanie na nierespektowanie przez człowieka deklaracji poprzez organizowanie nielegalnych walk psów. 13. Prezentacja (zdjęcia zwierząt w cyrku oraz poranionych psów po przebytej walce). 14. Prezentacja (treść artykułu: Każdy akt prowadzący do zabicia zwierzęcia bez koniecznej potrzeby jest mordem, czyli zbrodnią przeciw życiu). Omówienie treści artykułu poprzez pokazanie uczniom zdjęć corridy - Multimedialna encyklopedia "WIEM" i opowiedzenia o metodach stosowanych przez ludzi, aby zwyciężyć byka. 15. Prezentacja (treść artykułu: Każdy akt prowadzący do uśmiercania dużej ilości zwierząt dzikich jest masowym morderstwem, czyli zbrodnią przeciw gatunkowi). Omówienie treści artykułu poprzez pokazanie uczniom zdjęć zwierząt, na które polowali kłusownicy, ze wskazaniem na bestialskie metody polowań. 16. Prezentacja (treść artykułu: a) Zwierzę martwe należy traktować z poszanowaniem; b) Sceny przemocy, której ofiarą padają zwierzęta, nie powinny mieć wstępu na ekrany kin i telewizji, chyba że jest to demonstracja zbrodni dokonywanych na zwierzętach). Omówienie treści artykułu ze wskazaniem przez uczniów przykładów sytuacji, w których można pokazywać przemoc człowieka wobec zwierząt. 17. Prezentacja (treść artykułu: a) Stowarzyszenia ochrony i opieki zwierząt powinny mieć przedstawicieli na szczeblu rządowym; b) Prawa zwierząt powinny być ustawowo chronione tak jak prawa ludzi). Omówienie treści artykułu. 18. Powiedzieliśmy sobie, że Światowa Deklaracja Praw Zwierząt nie jest przestrzegana przez człowieka. - A czy są ludzie, którzy jej przestrzegają? - Co to za ludzie? (Organizacje ochrony praw zwierząt: "Animals", "Gaja") - Czym się takie organizacje zajmują? 19. Wyobraźcie sobie, że jesteście członkami organizacji broniących praw zwierząt. Spróbujcie napisać, opierając się o tekst deklaracji, sprzeciw, apel o zaprzestanie złego traktowania zwierząt 20. Podział uczniów na 7 grup i rozdanie kart pracy (każda grupa otrzymuje kartę z tematem apelu): Grupa 1 - zwierzęta w cyrku; Grupa 2 - transport koni na rzeź; Grupa 3 - corrida; Grupa 4 - nielegalne walki psów; Grupa 5 - przemyt zwierząt; Grupa 6 - kłusownictwo; Grupa 7 - doświadczenia na zwierzętach. 21. Uczniowie odczytują teksty swoich apeli (ocena prac). 22. Czy warto pisać takie apele? Czemu one służą? 23. Dlaczego powinniśmy bronić zwierząt i przestrzegać tej deklaracji? (...jesteśmy częścią środowiska i żyjemy w symbiozie, np. ze zwierzętami). Ważne jest, aby od najmłodszych lat uwrażliwiać nasze dzieci na wszechobecną krzywdę, zarówno w świecie ludzi jak i zwierząt. Uświadamianie maluchom sposobów dbania i opiekowania się zwierzętami oraz wynikających z ich posiadania obowiązków, w przyszłości pozwoli uniknąć oglądania drastycznych zdjęć, które zalewają media społecznościowe oraz strony Internetowe. Edukujmy nasze pociechy w zakresie dbania o swojego pupila, utrzymywania go w czystości i brania odpowiedzialności za jego posiadanie. A zapewniam, że będziemy mogli wejść na trawnik bez obawy wdepnięcia w "minę", a wejścia do naszych klatek schodowych nie będą okraszone malowniczymi wzorami naniesionymi przez psiaka, który już nie mógł wytrzymać, by się załatwić. Troszkę patetycznie zaczęłam ten wpis, ale jakoś tak mnie natchnęło. Przedstawiam Wam konspekt zajęć, który poruszył moje maluszki i u mnie samej, podczas jego tworzenia, wycisnął niejedną łzę. Być może ze względu na temat, a może po prostu jestem zbyt wrażliwa ;) Ale liczy się cel, a on moim zdaniem, został zrealizowany :) "Na powitanie.."- zabawa wg M. Bogdanowicz Na powitanie, wszyscy razem... hip hip hurra, hip hip hurra, hip hip hurra. Z całego serca, pełnym gazem, Witamy Was, witamy Was, witamy Was. 2. „List od Azorka”- odczytanie treści wiadomości./autor: A. Bober - rozbudzanie empatii u dzieci - kształtowanie opiekuńczej postawy wobec zwierząt - zapoznanie z podstawowymi potrzebami zwierząt domowych na przykładzie psa: odpowiedni pokarm, pojenie, higiena ciała i otoczenia, wyprowadzanie na spacer Nauczyciel gromadzi dzieci w kręgu na dywanie. Informuje, że przed wejście do sali spotkał listonosza, który przekazał mu list zaadresowany do tej grupy. Pokazuje dzieciom list. Dzieci wypowiadają się nt. zauważonych elementów na nim się znajdujących. N-l dopytuje się, czy chcieliby dowiedzieć się od kogo ten list? Po twierdzącej odpowiedzi, n-l otwiera list i odczytuje jego treść. "Nazywam się Azorek. Jestem pieskiem, którego w życiu spotkało dużo pani kupiła sobie mnie na święta. Zapomniała, że jestem prawdziwy i traktowała mnie jak zabawkę. Czasami mnie przytulała, ale jak miała zły humor, to na mnie krzyczała. Często zapominała dawać mi pić i jeść. Jak skamlałem, to się jeszcze bardziej denerwowała i zamykała mnie w łazience lub na balkonie. Włączała głośno muzykę, a ja zasłaniałem łapkami uszka, bo mnie bardzo bolały i bałem się, że już nigdy po mnie nie przyjdzie. Moja Pani często zapominała wychodzić ze mną na spacer, więc nie miałem gdzie zrobić siku czy kupki. Zdarzało się, że nie wytrzymałem i załatwiałem się w salonie. Wtedy Pani mnie biła. A ja aż wyłem z bólu. Bardzo kochałem swoją Panią, ale ona chyba mnie nie. Chociaż pewnego dnia wzięła mnie na spacer. Tak się ucieszyłem! Merdałem ogonkiem, skakałem ze szczęścia. W pewnym momencie, Pani przywiązała mnie do drzewa i gdzieś poszła. Myślałem, że zaraz wróci, ale ona nie wróciła. Stałem przywiązany do tego drzewa, aż zrobiło się ciemno. Okropnie się przestraszyłem. Było mi bardzo zimno i byłem bardzo głodny. Musiałem chyba zasnąć, bo jak otworzyłem oczy było już jasno, a nade mną stała mała dziewczynka z tatą. Przyglądała mi się uważnie, a ja się schowałem za drzewo, bo nie znałem jej i się wystraszyłem. Ale tata dziewczynki podszedł do mnie powolutku i poczęstował mnie psimi przysmakami. Zjadłem je, bo w brzuszku strasznie mi burczało. Ten Pan mnie odwiązał i razem z dziewczynką zabrali mnie do swojego domu. I wiecie co się stało? Oni mnie pokochali! Opiekowali się mną, karmili, wyprowadzali na podwórko, a ja stałem się najszczęśliwszym pieskiem na wiecie co sobie myślałem?? Że każde zwierzątko domowe powinno mieć tak dobrze, jak ja mam teraz." 3. Rozmowa na temat treści listu. - określenie niewłaściwych zachowań właścicielki Azkorka - podanie przykładów prawidłowego traktowania zwierząt Prezentacja zdjęć nadesłanych przez Azorka. Dzieci podejmują próbę wskazania Azorka za czasów złego i dobrego traktowania. 4. "Pieski na spacerze"- zabawa ruchowa z szarfami. Dzieci dobierają się parami. Jedno jest pieskiem, drugie jest jego panem. Pan zakłada pieskowi smycz- szarfę tak, by przechodziła pod pachami "piesków" lub zatrzymywała się na biodrach. Pieski wychodzą na spacer podczas trwania muzyki. Na pauzę w muzyce, następuje zamiana. Dz. które były pieskami, staja się panami i odwrotnie. Zabawę powtarzamy kilka razy. 5. "Jak traktowane są zwierzęta"- praca z obrazkiem. N-l prezentuje dz. ilustracje. Zachęca, aby spróbowały opisać to, co się na nich znajduje. Następnie, prosi by określiły zachowanie dzieci z ilustracji. Dzieci umieszczają ilustracje odpowiednio pod czerwoną i zieloną buźką. Jak łatwo się domyślić, czerwona buźka oznacza negatywne, a zielona-pozytywne zachowania ludzi wobec zwierząt ;) Ilustracje pochodzą z miesięcznika Bliżej Przedszkola. "Nakarm Azorka"- zabawa z kartonowym psem. W ubiegłym roku przygotowałam dla moich maluszków kartonową wersję Azorka. Azorek powstał z pudełka po butach (takiego dość wąskiego) i szarego papieru pakownego. Na mordce wycięłam pyszczek, przez który Azorek był karmiony, a z tyłu pudełka, wycięłam prostokątny otwór, przez który dzieci wyciągały kości. Azorek bardzo spodobał się przedszkolakom. Chętnie przystąpiły do zabawy w karmienie pieska. A wiecie co zrobiły, jak już wszystkie kości znalazły się w jego brzuszku? Wzięły go na spacer, żeby mógł zrobić kupkę. Później wzięły szufelkę i zmiotkę z kącika tematycznego i pozamiatały wyimaginowane odchody :D W zestawieniu zatytułowanym “Prawa zwierząt w książkach dla dzieci” przedstawiamy literaturę dziecięcą związaną z bardzo ważnym zagadnieniem. To tytuły, dzieki którym dziecko zrozumie, że zwierzętom należy się szacunek oraz, że zwierzęta też, tak jak ludzie, mają swoje prawa. Temat niesamowicie aktualny i potrzebny. Nigdy go za dużo, bo jako gatunek, mamy jeszcze mnóstwo do zrobienia w tym obszarze. Na szczęście na rynku wydawniczym pojawia się sporo książek, które dotykają tych tematów. Postanowiliśmy zaprezentować wam kilka wybranych, wyselekcjonowanych, zdecydowanie najlepszych naszym zdaniem, gdybyście poczuli potrzebę poruszenia tematu praw zwierząt z dziećmi, w domu czy podczas zajęć edukacyjnych w przedszkolu, szkole czy są to same nowości, niektóre książki trochę starsze również przypominamy, ale co najważniejsze… wszystkie póki co, są łatwo dostępne w modelka w sesji zdjęciowej, wystapiła schroniskowa sunia Kiwi, która zatrzymała sie u nas tymczaowo, do czasu znalezienia szczęśliwego domu 🙂Zatm zaczynajmy! Oto wyjątkowa piątka, która według nas idealnie prezentuje temat: PRAWA ZWIERZĄT W KSIĄŻKACH DLA DZIECI 🙂Uratuj mnietekst i ilustracje: Patrick George, teksty w języku polskim: Małgorzata Strzałkowska, Wydawnictwo Bajka, 2017, 30 stron + 11 transparentnych arkuszyTo niezwykła książka obrazkowa adresowana do wszystkich przyjaciół zwierząt, wydana pod patronatem Strefy zachwyci wyrazistymi, przyjaznymi w odbiorze ilustracjami oraz zabawą w przekładanie transparentnych stron i – jak za dotknięciem czarodziejskiej różdżki – ratowanie zwierzaków z różnych opresji. Starsze dzieci skłoni do refleksji nad prawami zwierząt oraz naszymi codziennymi wyborami. Rodzicom spodoba się jej prosta forma, a zarazem niebanalne ujęcie tak ważnego tematu, jakim jest prawo każdej żywej istoty do bardzo silny głos sprzeciwu wobec nieszanowania zwierząt, nie da się przejść obok tej książki obojętnie. Ma na celu kształtowanie postawy szacunku i empatii do zwierząt, których problemy są tu bardzo szeroko ukazane, poruszone jest mnóstwo aspektów. Mamy protest przeciwko przemysłowym hodowlom. Odnajdziemy dezaprobatę odwiedzania kupowania odzieży z futer i skóry naturalnej na przykładzie butów z krokodylej skóry. Możemy uratować orkę z akwarium pełnego turystów i wypuścić ją na szerokie wody oceanu oraz wyciągnąć ze śmietnika szczeniaka i zabrać go do domu. To również protest przeciwko wykorzystywaniu zwierząt w cyrku zawarty w ilustracji ze słoniątkiem na arenie, który jako alternatywę ma afrykańską sawannę o zachodzie książkę zanim miała ukazać się po polsku i możecie zobaczyć ją tu!Tak jak tytekst: Jean-Baptiste Del Amo, ilustracje: Pauline Martin, tłumaczenie: Paweł Łapiński, Entliczek, 2019, 28 stron, dla dzieci w wieku: 3+Głównym bohaterem książki „Tak jak ty” jest dziecko. Właściwie nie wiadomo jakiej jest płci… w równej mierze to chłopczyk albo dziewczynka. To po prostu zwykłe ludzkie dziecko, którym może być każdy kogo znacie. Na kolejnych rozkładówkach, w krótkich wypowiedziach, dziecko przedstawia najważniejsze dla siebie sprawy. Zauważa, że dokładnie takie same pragnienia, potrzeby, marzenia czy zmartwienia mają zwierzęta. Nie jedno konkretne zwierzę, tylko każde. Stworzenie, o któym mówi dziecko, może być każdym zwierzęciem jakie tylko przyjdzie nam do dziecko potrzebuje bliskich wokół siebie, poczucia bezpieczeństwa, delikatnego przytulania, pełnego brzuszka… każde czasem się boi, niezależnie od wszystkiego jest wyjątkowe i niepowtarzalne. Dzięki tej książce mały czytelnik zauważy, że dokładnie to samo można powiedziec o każdym zwierzęciu, nie tylko o krótki tekst, mało szczegółowe ilustracje w dość ograniczonej palecie barw – a przekaz tak silny. To zdecydowanie największa siła tej jednym zdaniu, to niezwykle ciepła opowieść, która uczy zrozumienia i szacunku do zwierząt, pobudza empatię i poczucie estetyki. Śliczna i mądra! Przeczytajcie koniecznie, przynajmniej sto razy ?Autorem tekstu jest Jean-Baptiste Del Amo, francuski pisarz zaangażowany w obronę praw zwierząt. Ilustracje wykonała Pauline Martin, ilustratorka którą możecie znać z wcześniej wydawanych przez wydawnicwo Entliczek książek dla najmłodszych. Jeśli chcesz obejrzeć książkę w środku, to zapraszamy tu!Narodzinytekst i ilustracje: Aina Bestard, tłumaczenie: Karolina Jaszecka, Tatarak, 2018, 80 stron, dla dzieci w wieku: 6+lbum „Narodziny” przedstawia różnorodne sposoby wydawania na świat potomstwa i tego, jak przebiega późniejszy rozwój, w królestwie zwierząt. Książka inspiruje do dalszych poszukiwań i zgłębiania tematu, przekonuje jaką ogromną różnoronością gatunków zwierząt możemy się obecnie cieszyć na wstępie czytelnik dowiaduje się, że zwierzęta w różny sposób zajmują się swoimi dziećmi. Czasem pojedyńczo, czasem w parach, a jeszcze u innych gatunków, całym stadem. Zdarza się, że nowonarodzony maluch musi sam sobie poradzić, gdyż jego rodzice nie zajmują się nim też drugie cudowne przesłanie, jakie niesie ta książka. Autorka oprócz informacji popularnonaukowych z zakresu przyrody i biologii, przekazuje dzieciom, że każde nowe istnienie jest ważne i wyjątkowe, a świat daje mu nieskończoną liczbę rzeczy dzieją się również w warstwie graficznej tej książki. Papierowe strony zostały poprzetykane stronami z częściowo transparentnej kalki, zadrukowanej w taki sposób, by trochę ukrywać, odrobinę zdradzać, budując napięcie i ekscytację przed przerzuceniem kolejnej kartki. Wygląda to tak, jakby kolejno opisywane zwierzęta ukrywały się wstydliwie przed oczami czytelnika w tak intymnych książki jest Aina Bestard, która totalnie skradła serca polskich czytelników książkami z serii „Co kryje…”. Tam artystka wykorzystała różnokolorowe folie, by w zależności od koloru przez który patrzymy na obraz, co innego stawało się dla nas widoczne. Książki ukazały się po polsku również dzięki staraniom wydawnictwa Tatarak i pisaliśmy o nich tu!Wracając jednak do „Narodzin”. W całej książce zostało opisanych kilka gatunków, a wśród nich pingwin cesarski, żółw lądowy, konik morski, kangur rudy, ropucha zwyczajna i danaid wędrowny oraz płetwal błękitny. Każdemu z gatunków zarezerwowano kilka rozkładówek, dając się porwać czytelnikowi w niesamowitą mi się, że to najsubtelniejsza, najbardziej artystyczna i najpiękniejsza książka o rozmnażaniu zwierząt, jaką miałam w ręku. Mam nadzieję, że ujrzycie to na zdjęciach, ale bardzo zachęcam was do poszukania własnego egzemplarza do dotykania, głaskania i podziwiania ?Jeśli chcesz zobaczyć jak “Narodziny” wyglądają w środku to klikaj tu!Dziwolągitekst: Cristóbal León, Cristina Sitja Rubio, ilustracje: Cristina Sitja Rubio, tłumaczenie: Maciej Byliniak, Dwie Siostry 2017, 44 strony, dla dzieci w wieku: 4+Bardzo poruszająca, operująca głównie obrazem, wielka formatem, co i przekazem!Wsłuchajcie się w opowieść zwierząt, które pewnego dnia wróciły do domów, a te po prostu ZNIKNĘŁY! Nic, oprócz szkieletów, po nich nie zostało! Zrozpaczone stworzenia zaczęły szukać , ale to co znalazły, nie poprawiło ich sytuacji. Wszystko było pocięte i nic nie dało się już z tym zrobić!Wszystkie razem opracowały plan. Sprawdźcie koniecznie co z tego wynikło! Ja nie mogę się od tej książki oderwać. Zrobiła na mnie piorunujące wrażenie, w ilustracjach jest coś surowego, dziecięcego i bardzo szczerego. Cudowna i napawająca nadzieją!Aby dowiedzieć się, jak ta ksiązka wygląda w środku, kliknij tu!Zwierzokracjatekst i ilustracje: Ola Woldańska-Płocińska, Publicat, 2018, 80 stron, dla dzieci w wieku: 6+Książka powstała by uświadamiać młodych czytelników, że zwierzęta są ważne, że nie można traktować ich przedmiotowo i że mają swoje podzielona jest na rozdziały, którym są poświęcone kolejne rozkładówki. Tym sposobem za każdym razem, gdy przekręcamy stronę, naszym oczom pojawia się wielka, pięknie zilustrowana plansza dotycząca innego aspektu. A informacji jest naprawdę mnóstwo. Bardzo dużo arcyciekawych ciekawostek sprawia, że do książki można wracać tu informacje jakie stosunki łączyły ludzi i zwierzęta od czasów prehistorycznych i, jak z biegiem czasu i rozwojem cywilizacji, wszystko stopniowo się zmieniało. Różne podejścia do zwierząt starożytnych filozofów, opowieści o indyjskich świętych krowach i wiele wiele wiedzieliście na przykład, że w starożytnym Egipcie balsamowano ciała zmarłych kotów, a do grobowców tych zwierząt wkładano mleko, myszy i szczury?Oprócz całej masy historycznych faktów i ciekawostek, w książce znajdziecie mnóstwo praktycznych informacji związanych ze zwierzętami. Co oznaczają cyferki na jajkach i czym powinniśmy się kierować kupując je w sklepie, jak przenosić ryby, by ich nie męczyć, unikając na przykład noszenia karpia na kolację wigilijną w zawiązanej torebce bez i nie narzucając się, autorka zachęca do wegetarianizmu i zastępowania mięsa innymi potrawami, ale przede wszystkim uczy dzieci, że zwierzęta są istotami żyjącymi, mają uczucia, odczuwają cierpienie i nie mogą być traktowane jak zamyka Światowa Deklaracja Praw Zwierząt. Warto zapoznac się z jego treścią, bo to najważniejszy dokument na świecie opisujący, jakie prawa powinny przysługiwać dowiedzieć się więcej o “Zwierzokracji”, kliknij tu!Prosimy o wpisywanie tytułów książek, związanych z tą tematyką,których zabrakło Wam w zestawieniu 🙂

prawa zwierząt prezentacja dla dzieci